"Tangomolango e Toró": a melodia das palavras e o poder da escuta na educação

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"Tangomolango e Toró" transcende uma simples história divertida e cheia de sons; é um portal para a percepção atenta, a exploração da voz e a inventividade linguística e musical. Concebido para aproximar as crianças da expressividade sonora da língua e do mundo que as cerca, o livro convida a uma imersão lúdica nos sons, nos ritmos e na força da palavra falada e cantada.

A obra está em sintonia com uma visão moderna da educação, onde a escuta ativa e a brincadeira com a voz assumem um papel crucial no desenvolvimento da sensibilidade da criança. Como observado por Murray Schafer (1991), escutar é um ato de criação e transformação. O autor canadense, renomado nos estudos de ambientes sonoros, enfatiza a importância de cultivar, desde cedo, uma escuta consciente, que vá além do simples ato de ouvir e fomente a presença, a atenção e a imaginação auditiva.

Palavra que chove, som que brinca

Em "Tangomolango e Toró", o texto é construído sobre aliterações, ritmos e palavras inventadas que incentivam a brincadeira com a voz e o corpo. As palavras adquirem sua própria musicalidade, e cada leitura pode se tornar uma performance única, abrindo espaço para a espontaneidade, a percussão corporal, a expressão facial e o movimento.

A proposta se alinha com abordagens como a do Orff-Schulwerk, que valoriza a musicalidade inerente à criança, integrando voz, corpo e criação (Keetman, 1970). O livro é um convite à experiência musical livre e à expressão de sentimentos através dos sons.

Livro de atividades: unindo som, linguagem e criatividade

Para expandir o impacto pedagógico da obra, desenvolvi um livro de atividades complementar, que oferece propostas alinhadas à BNCC e às metodologias ativas, com foco no desenvolvimento da oralidade, da escuta e da expressão musical. As atividades foram elaboradas para crianças da Educação Infantil e dos primeiros anos do Ensino Fundamental, levando em conta suas necessidades cognitivas, motoras e emocionais.

No material, você encontrará:

• Consciência sonora (diferenciação de sons graves e agudos, através de experiências sensoriais).

• Criatividade e expressão - contação de histórias, dramatizações, recontos lúdicos.

• Coordenação motora e percepção visual - jogos de atenção, como o jogo dos sete erros e labirintos interativos.

• Pensamento lógico e resolucão de problemas

• Lingua Portuguesa - Oralidade e linguagem

• Geografia - Exploração de espaços e localização

• Atividades de criação de palavras sonoras e trava-línguas

• Sugestões de improvisação vocal e corporal

• Desafios de ritmo e entonação

• Atividades visuais para fortalecer a relação entre som, imagem e escrita

Essas experiências promovem o desenvolvimento da consciência fonológica, uma habilidade essencial no processo de alfabetização (Capovilla & Capovilla, 2004), ao mesmo tempo em que valorizam a diversão e a brincadeira como formas legítimas de aprendizado.

Uma leitura que se transforma em vivência

Com "Tangomolango e Toró", a leitura não se limita às páginas. Ela ressoa no corpo, na voz e no ambiente da sala de aula. Ao propor atividades que transformam o texto em música e movimento, ampliamos as possibilidades de interpretação para as crianças — que deixam de ser apenas leitoras para se tornarem criadoras.

Este livro e os recursos que o acompanham representam uma chance única de entrelaçar a linguagem, a música e a criatividade em uma experiência unificada. Esperamos que, através dele, possamos espalhar melodias e plantar fascínio.

Aline da Paz

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BIBLIOGRAFIA

Schafer, R. Murray. (1991). The Soundscape: Our Sonic Environment and the Tuning of the World. Rochester, VT: Destiny Books.

Keetman, G. (1970). Elementaria: First Acquaintance with Orff-Schulwerk. Mainz: Schott Music.

Capovilla, F. C., & Capovilla, A. G. S. (2004). Consciência fonológica: desenvolvendo habilidades de leitura e escrita. São Paulo: Memnon.